Aula 1

(MÓDULO 1 – Introdução à História e Cultura Africana)

Data: 12/04
Local: IMMES
Horário: 8h às 13h
+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Prof. Ms. Diego da Costa Vitorino


Temas atribuídos

• Berço da humanidade e civilizações africanas 
• Movimentos de resistência na África e o processo de descolonização e independência dos países africanos

Bibliografia da Aula

VANSINA, J. O Reino do Congo e seus vizinhos. In: OGOT, B.A. (editor) África do século XVI ao XVIII. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO (vol. V - Coleção História Geral da África), pág. 647-694, 2011. 

KNIGHT, F. W. A Diáspora Africana. In: ADE AJAYI, J.F. (ed.) África do Século XIX à Década de 1880. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO (vol. VI - Coleção História Geral da África),

Pág.875-904, 2011.

Capítulos acima podem ser encontrados nos volumes V e VI da Coleção História Geral da África. Todos os volumes estão disponíveis para DOWNLOAD. 

DIOP, Cheikh Anta. Origem dos antigos egípcios. In: História Geral da África, Coord. MOKHTAR, G, Vol. 2, São Paulo/Paris: 1983 (DOWNLOAD)

JONGE, Klaas de. África do Sul: apartheid e resistência. São Paulo: Cortez: EBOH, (104 pág.),1991. - Resenha de autoria de Diego da Costa Vitorino (DOWNLOAD)

SLIDES UTILIZADOS EM AULA (DOWNLOAD)


Atividade Orientada aos Alunos

• Escolher um assunto entre todos aqueles apresentados em aula, para se aprofundar sobre a questão. 
• Produzir um pequeno texto (meia lauda) crítico, com imagens que ilustrem o caso (se possível), para entregar para análise até o dia 26.04. 
• Encaminhar a Atividade Orientada via e-mail  (Assunto da mensagem deve constar A/C Profº Diego) professores.rrae@gmail.com 

Aula 2

(MÓDULO 1 – Introdução à História e Cultura Africana)

Data: 26/04
Local: IMMES
Horário: 8h às 13h
+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Profa. Ms. Edilene Machado Pereira 

Temas atribuídos

• Africanidades no Brasil

Referências para estudo

Sites:

• http://www.acordacultura.org.br/
• http://antigo.acordacultura.org.br/herois/episodios
• http://antigo.acordacultura.org.br/nota10/
• http://antigo.acordacultura.org.br/mojuba/

Filmes:

• Amistad
• Uma Outra História Americana 
• Um Grito de Liberdade
• Hotel Ruanda

Textos para Download:

• Branqueamento e Branquitude no Brasil - Maria Aparecida Silva Bento (DOWNLOAD)
• Contribuição dos Povos Africanos Para o Conhecimento Científico e Tecnológico Universal - Lázaro Cunha (DOWNLOAD)
• Novas Bases Para o Ensino da História da África no Brasil - Carlos Moore Wedderburn (DOWNLOAD)

Atividade Orientada aos Alunos:

• Elaboração de um texto curto descrevendo como a matriz étnico-racial encontra-se na sua brasilidade.
• Enumerar sua força (pontos que domina) e fraqueza (pontos que não domina) em relação à temática africanidades. 
• Encaminhar a Atividade Orientada via e-mail  (Assunto da mensagem deve constar  A/C Profa. Edilene) professores.rrae@gmail.com

Aula 3

(MÓDULO 2 - Marcas da Africa do Lado de Cá)

Data: 10/05

Local: IMMES

Horário: 8h às 13h

+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Profa. Ms. Maria Fernanda Luiz

Temas atribuídos

• A implementação da lei 10.639 e as ações afirmativas

Arquivos para download

• Apresentação de slides da aula (DOWNLOAD AQUI)
• Plano de intervenção (DOWNLOAD AQUI)

Atividade Orientada aos Alunos

• Montar um plano de ensino, uma atividade para desenvolver na escola ou em seus ambientes de trabalho relacionado ao tema da aula. Podem realizá-la e apresentar também os resultados, como pode ser apenas um planejamento para uma atividade futura. 
• Preencher o plano de intervenção (download anexo acima).

Enviar as atividade para o e-mail professores.rrae@gmail.com adicionando no assunto A/C Profa. Maria Fernanda, prazo para envio 30/05.

Aula 4

(MÓDULO 2 - Os Negros em Movimento: Resistência e Conquistas Contemporâneas)

Data: 24/05

Local: IMMES

Horário: 8h às 13h

+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Profa. Dra. Elisângela de Jesus Santos

Temas atribuídos

• Movimento negro e suas conquistas atuais
• Do Chic Show ao Baile do Carmo

Atividade discente orientada

Tema: Movimento Negro e suas conquistas: do Chic Show ao Baile do Carmo

Objetivos

• Perceber práticas culturais coletivas como os bailes recreativos, associações, clubes e irmandades de grupos negros do/no passado e presente como formas históricas de organização política, enfrentamento e luta contra o racismo na sociedade brasileira;
• Adquirir competências acerca da perspectiva teórico-metodológica dos Estudos Culturais;
• Compor a prática discursiva/composição de linguagens artístico-literárias articuladas às reflexões sobre as lutas por direitos e justiça cognitiva na contemporaneidade.

1º) Objetivo Específico:

• Com base nas discussões provocadas em sala de aula e na leitura dos textos selecionados em “A identidade cultural na pós-modernidade” de Stuart Hall e “Aqui ninguém é branco” de Liv Sovik produzir um curto texto analítico-crítico da produção musical contemporânea com base na música “Nada sei de preconceito” de Leci Brandão, também conhecida por “Meu Amigo Branco” que conta com a interpretação de Djalma Pires (1971) ASSISTA AQUI e Márcia Maria (1978) ASSISTA AQUI. 

Referência bibliográficas para estudo

• BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Cia das Letras, 1992.
• CANCLINI, Nestor-García. As Culturas Populares no Capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1983.
• ____. Culturas Híbridas: estratégias para entrar e sair da modernidade. São Paulo: Edusp, 2000.
• CAPINHA, Graça. A Magia da Tribo. Para uma concepção agonista e poética dos discursos e das identidades: a territorialização das palavras na poesia L=A=N=G=U=A=G=E e na poesia dos emigrantes portugueses. Entre Ser e Estar: raízes, percursos e discursos da identidade. Porto: Afrontamento, 2002. Pp. 115-141.
• CASTRO-GÓMEZ, Santiago. Ciências sociais, violência epistêmica e o problema da “invenção do outro”. In: A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Edgardo Lander (org). Colección Sur Sur, CLACSO, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. setembro 2005. pp.169-186.Disponível AQUI. Acesso em 15/11/2012.
• ELIAS, Norbert. O processo civilizador: uma história dos costumes. Vol. 1. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1994.
• FANON, Frantz. Pele Negra, Máscaras Brancas. Salvador: UFBA, 2008.
• FONSECA, Dagoberto José. Você conhece aquela? A piada, o riso e o racismo a brasileira. São Paulo: Selo Negro, 2012.
• GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.
• GOMES, Nilma Lino. Intelectuais Negros e Produção do Conhecimento: algumas reflexões sobre a realidade brasileira. In: SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Almedina, 2010, pp. 419-441 [2009].
• HALBWACHS, Maurice. A Memória Coletiva. São Paulo: Centauro, 2006.
• HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós Modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2011.
• ____. Da Diáspora. Identidades e Mediações Culturais. Belo Horizonte: Editora da UFMG/Brasília: Representação da Unesco no Brasil, 2003.
• IKEDA, Alberto T. “Cururu: resistência e adaptação de uma modalidade musical da cultura tradicional paulista”. In: ArteUnesp. Vol. 6, São Paulo, 1990.
• ____. Folias de Reis: sambas do povo. São José dos Campos: Fundação Cassiano Ricardo/Centro de Estudos da Cultura Popular, 2011.
• MARTíN-BARBERO, Jesús. Dos Meios às Mediações: comunicação, cultura e hegemonia. Rio de Janeiro: UFRJ, 2009.
• QUIJANO, Anibal. Colonialidade do poder e classificação social. In SANTOS, Boaventura de Sousa e MENESES, Maria Paula (orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Edições Almedina, p. 73-117, 2010 [2009].
• SANTOS, Boaventura de Sousa; NUNES, João Arriscado; MENESES, Maria Paula. Para ampliar o cânone da ciência: a diversidade epistemológica do mundo. In: SANTOS, Boaventura de Sousa (org.). Semear outras soluções. Os caminhos da biodiversidade e dos conhecimentos rivais. Porto: Edições Afrontamento, 2004.
• SANTOS, Boaventura de Sousa. Introdução. In: Santos, Boaventura de Sousa; Meneses, Maria Paula (orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Almedina, 2010.
• ____. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. In: Revista Crítica de Ciências Sociais. n. 63, outubro de 2002. pp. 237-280 [2006]. Disponível AQUI. Acesso em 12/10/2012.
• SANTOS, Elisângela de Jesus. Entre Improvisos e Desafios: do cururu como cosmovisão de grupos caipiras no Médio Tietê, SP. 2013. Tese. (Doutorado em Ciências Sociais) – Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista - UNESP, Araraquara.
• ____. Sob o Signo do Jeca Tatu: notas sobre a construção de estereótipos étnico-culturais na literatura e cinema brasileiros durante o século XX. Anais do IV Congresso Internacional em Estudos Culturais: colonialismos, pós-colonialismos e lusofonias. Aveiro, 2014.
• SOVIK, Liv. Aqui ninguém é branco. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2009.
• SODRÉ, Muniz. A Verdade Seduzida: por um conceito de cultura no Brasil. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
• SOUZA, Sérgio Luiz de. (Re)Vivências Negras - entre batuques, bailados e devoções: práticas culturais e territórios negros no interior paulista (1910-1950). Ribeirão Preto: Edições do Autor, 2007.
• TENÓRIO, Valquíria Pereira. Baile do Carmo: Festa, Movimento Negro e Política das identidades negras em Araraquara, SP, 2010. Tese. (Doutorado em Sociologia) – Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos. Disponível AQUI. Acesso em 27/05/2014.

Blogs para consulta:

• Djalma Pires. Discográfica Brasil. Disponível AQUI.
• Djalma Pires. Toque Musical. Disponível AQUI. Acesso em 27/05/2014
• Leci Brandão. Biografia. Disponível AQUI. Acesso em 27/05/2014.
• Márcia Maria. Amigo Branco. Disponível AQUI. Acesso em 27/05/2014.
• Márcia Maria: 1978. Disponível AQUI. Acesso em 27/05/2014.

Aula 5

(MÓDULO 3 - Marcas da Africa do Lado de Cá)

Data: 09/08

Local: IMMES

Horário: 8h às 13h

+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Profa. Dra. Adriana Marcela Bogado

Temas atribuídos

• Manifestações culturais na América Afro-Latina

Arquivo para download

• Apresentação da Aula (DOWNLOAD)

Atividade Discente Orientada

• Escolha um país da América Latina e procure algumas de suas “africanidades”. Elabore um breve texto em que se descreva uma dessas africanidades e, se possível, se estabeleçam relações com alguma das africanidades brasileiras
• Por favor, cite a fonte consultada. Todas as “descobertas” serão socializadas com a turma
• Encaminhar a atividade Discente Orientada via e-mail (Assunto da mensagem deve constar: A/C Profa. Adriana) professores.rrae@gmail.com
• Data máxima de entrega: 01/09/2014

Aula 6

(MÓDULO 3 - Os Negros em Movimento: Resistência e Conquistas Contemporâneas)

Data: 23/08
Local: IMMES
Horário: 8h às 13h
+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Profa. Ms. Luana Antunes Costa

Temas atribuídos

• A participação africana na formação cultural brasileira: ritmos e corporeidade na diáspora negra
• A arte e a literatura afro-brasileira

 Plano de ensino

• O que veremos em nossa aula (DOWNLOAD)

Atividade Discente Orientada

• A partir dos temas debatidos em nossa aula do dia 23/08/14 e suas relações com algum campo artístico de expressão afro-brasileira, como música, artes plásticas, literatura, cinema, teatro etc., elaborar um plano de aula (observando os quatro aspectos: apresentação, faixa etária, objetivos e desenvolvimento). 
• Enviar ADO para o email professores.rrae@gmail.com  no assunto colocar A/C Profa. Luana
• Data para envio da atividade: 25/09/14. 

Bibliografia 

• COSTA, Luana Antunes. Outros pactos pedagógicos: reflexões sobre o ensino das literaturas africanas de língua portuguesa e afro-brasileira na sala de aula. (Disponível AQUI)
• DUARTE, Eduardo de Assis. Literatura e afrodescendência. (Disponível AQUI)
• LOPES, Nei. História e cultura africana e afro-brasileira. São Paulo: Barsa Planeta, 2008 (p. 78-108). 
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Brasília: MEC/SEPPIR, 2004. (Disponível AQUI)
• PORTAL DA SECRETARIA MUNICIPAL DE SÃO PAULO. Banco de atividades, midiateca, acerco Educação para as relações étnico-raciais. (Disponível AQUI)

Aula 7

Data: 06/09

Local: IMMES

Horário: 8h às 13h

+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Prof. Dr. Douglas Verrangia Correia da Silva

Temas atribuídos

• Identidade afro-brasileira

Arquivo para download

• Apresentação da Aula (DOWNLOAD)

Atividade Discente Orientada

• Propor ação pedagógica com intuito de desconstruir e reconstruir visão de mundo.
• Foco no seu contexto de atuação.
• Encaminhar a atividade Discente Orientada via e-mail (Assunto da mensagem deve constar: A/C Prof. Douglas) professores.rrae@gmail.com
• Data máxima de entrega: 04/10/2014

Aula 8

(MÓDULO 4 - Joga Corpo/ Ginga Histórica)

Data: 20/09
Local: IMMES
Horário: 8h às 13h
+ 2h Atividade Discente Orientada - ADO (EAD)

Prof. Ms. Fabiano Maranhão

Temas atribuídos

• Valorizar os processos de criação e a dinamicidade presente nas danças regionais de matriz africana;
• Reconhecer a cultura tradicional e valorizar as diversas possibilidades do educar pela dança, pelo jogo, pelo brinquedo e brincadeira;
• Corpo e história, jogo e memória.

MÓDULO ORIENTAÇÃO DE PROJETOS

O MÓDULO DE ORIENTAÇÃO INICIA-SE NO DIA 14/06 ATÉ 31/07

• No período de junho a julho, o cursista encaminhará para a coordenação pedagógica uma proposta de atividade educacional com base nas ADOs realizadas. A essa proposta denominamos “projeto”, o qual se constitui em ações que serão desenvolvidas pelos cursistas, tais como: plano de ação na comunidade, planos de aula, exposições, reuniões em HTPC, palestra, artigos, textos jornalísticos, etc. Ao final do curso o projeto comporá o relatório que será enviado ao PROAC (Programa de Ação Cultural) da Secretaria de Estado da Cultura de São Paulo e, se possível, uma  exposição/apresentação deles como resultado da participação em cada módulo.
• Cada cursista deverá enviar arquivo único contendo o projeto e dados de identificação: nome do professor e módulo do curso que a temática do projeto mais se encaixa
• O “projeto” deve conter: 1- Nome do cursista; 2-Módulo relacionado; 3 - público alvo;  4 -como e onde será realizado.
• Enviar para o email:   professores.rrae@gmail.com  
Titulo da mensagem:  Projeto  (nome do cursista) – Coord. Ped.

• A coordenação pedagógica dará um retorno com orientações gerais e o cursista dará seguimento no projeto, não sendo necessário enviar novamente, salvo as exceções.
• Caso o cursista queira realizar sobre uma temática de módulo que ainda não foi desenvolvido, será necessário planejar a sua ação após finalização do módulo.

LEMBRETE IMPORTANTE!!!!!

• O cursista que ainda não realizou a sua ADO tem até o dia 14/06 para enviá-la ao respectivo professor(a) no endereço professores.rrae@gmail.com  Caso, não ocorra o envio, o caso será analisado pela coordenação pedagógica  e geral, podendo trazer implicações na certificação do aluno.